| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
ГИА
|
| 29.01.2014, 09:45 |
АМУРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
I. РУКОВОДСТВО ДЛЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО И
ШКОЛЬНОГО КООРДИНАТОРОВ
Основной функциональной обязанностью муниципального и школьного координаторов является помощь организаторам исследования в подготовке и проведении регионального тестирования в районе (городе) и образовательном учреждении.
Работа муниципального и школьного координаторов условно состоит из следующих этапов:
• подготовки информации об образовательных учреждениях, определенных в Региональной программе мониторинговых исследований для участия в тестировании;
• подготовки к проведению тестирования в районе (городе) и образовательном учреждении;
• подготовки педагогов, непосредственно проводящих тестирование в образовательном учреждении;
• отслеживание составления и соблюдения графика проведения тестирования;
• проведение тестирования в районе (городе) и образовательном учреждении;
• передачи итоговых материалов тестирования в центр обработки информации;
• при получении материалов тестирования из регионального центра экспертизы, мониторинга и оценки качества образования необходимо каждой территории подтвердить получение материалов по электронной почте, указав территорию, ответственного, рабочий телефон, в графе «Тема» указать «Мониторинг». Например (Ивановский район подтверждает получение материалов, ответственный ФИО, телефон рабочий).
ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ТЕСТИРОВАНИЯ В РАЙОНЕ (ГОРОДЕ) И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Подготовка педагогов, непосредственно участвующих в проведении тестирования
Муниципальный координатор отвечает за подготовку школьных координаторов и проводящих тестирование педагогов из школ муниципалитета. Сами муниципальные координаторы обучаются в региональном центре экспертизы, мониторинга и оценки качества образования или другой организации, ответственной за проведение тестирования в регионе.
В программу обучения обязательно должно входить:
• изучение формата бланка мониторинга (Приложение 1) и правил заполнения бланков;
• изучение основных инструкций по проведению тестирования;
• изучение спецификаций измерительных материалов, для ознакомления с длительностью проведения тестирования в различных классах по всем предметам, а также перечнем допустимых материалов и оборудования в процессе проведения тестирования.
Получение пакета с материалами исследования и проверка их комплектности:
Накануне проведения тестирования муниципальный координатор получает из регионального центра экспертизы, мониторинга и оценки качества образования пароль доступа к материалам и распечатывает отдельные комплекты для классов, затем передаёт их школьным координаторам.
Муниципальный координатор в отдалённые территории передаёт материалы школьному координатору заранее на электронных носителях с паролем. Школьный координатор их распечатывает самостоятельно.
Комплекты для классов включают:
• тесты для каждого учащегося в классе;
• протоколы проведения тестирования;
• руководство по подготовке и проведению тестирования;
• БЛАНК МОНИТОРИНГА.
Руководство по подготовке и проведению тестирования и БЛАНК МОНИТОРИНГА размещены на сайте http://rcoi.info в разделе мониторинг качества образования. Протоколы проведения тестирования находятся в руководстве по подготовке и проведению тестирования.
При любом способе получения материалов, муниципальный координатор несёт ответственность за сохранность информации.
Координатор должен лично проверить, все ли указанные материалы получены/распечатаны. После получения материалов координатор несёт полную ответственность за их сохранность и за сохранение в тайне их содержания. Материалы тестирования нельзя показывать посторонним и делать с них копии. Пакет с тестами вскрывается непосредственно перед началом тестирования и передаётся Проводящему в присутствии эксперта-наблюдателя.
Доставка материалов в региональный центр обработки информации может осуществляться в течение двух дней после проведения тестирования следующими способами:
1. Заполненные бланки мониторинга, списки учащихся и протоколы каждого учреждения передаются муниципальным координатором в региональный центр экспертизы, мониторинга и оценки качества образования по адресу г. Благовещенск, ул. Октябрьская, 155, к. 3.
2. Сканированные бланки мониторинга, списки учащихся и протоколы каждого учреждения передаются школьным координатором муниципальному координатору. Муниципальный координатор все материалы передаёт в адрес регионального центра экспертизы, мониторинга и оценки качества образования (monitoring-iro@yandex.ru).
Примечание: Школьный координатор формирует пакет с материалами тестирования (в формате TIFF с разрешением 300 dpi) и передаёт их муниципальному координатору для осуществления доставки в региональный центр экспертизы, мониторинга и оценки качества образования.
ИНСТРУКЦИЯ ПО РАСПЕЧАТЫВАНИЮ ШАБЛОНА БЛАНКА МОНИТОРИНГА
1. Распечатать шаблон БЛАНКА МОНИТОРИНГА необходимо именно из того файла Microsoft Word, который размещён на сайте http://rcoi.info в разделе мониторинг качества образования и называется – «шаблон БЛАНКА МОНИТОРИНГА». Шаблон должен быть распечатан на всю страницу формата А4.
2. При распечатывании шаблона необходимы условия:
- хорошо заправленный картридж;
- принтер не должен оставлять чёрные и белые полосы на бумаге и помарки от фотобарабана;
- распечатанное изображение должно иметь только два цвета (чёрный и белый);
- реперы (черные квадраты 6х6 мм, шесть штук, располагающиеся по периметру БЛАНКА МОНИТОРИНГА) должны быть черного цвета и ширина между их внешними краями по горизонтали 18 - 19 см (см. рисунок). От правильного расположения реперов зависит успешное распознавание работы учащегося.
В целях качественного проведения мониторингового исследования обращаем Ваше внимание на необходимость правильного заполнения бланка мониторинга.
При заполнении детьми полей регистрации БЛАНКА МОНИТОРИНГА учителям, проводящим тестирование в классе, необходимо проконтролировать правильность заполнения полей в соответствии с кодом Вашей территории, кодом предмета, кодом Вашего образовательного учреждения, названием предмета, номером варианта. Также обратите внимание на правильность заполнения полей номера класса (рис).
Определение даты и времени проведения тестирования
Календарный график проведения тестирования определяется централизованно Приказом Министерства образования Амурской области.
Вместе с администрацией школы школьный координатор составляет расписание уроков для тестируемых классов. Тестирование рекомендуется проводить с 9.00 до 11.00, что соответствует 2-3 урокам 1 смены или с 14.00 до 16.00 - 2-3 урокам 2 смены. Тестирование в понедельник и субботу проводить не рекомендуется. Проведение тестирования в другие сроки и после уроков может привести к необъективной оценке знаний учащихся.
При составлении расписания школьный координатор должен точно следовать рекомендациям по распределению времени на выполнение тестов, учитывать, что время тестирования превышает академический час (45 мин), так как при тестировании предусматривается организационная часть (10-15 мин.), которая не входит во время непосредственной работы с тестом.
Организационная часть включает раздачу тестовых материалов, чтение инструкции, подготовку письменных принадлежностей и др.
На работу с тестом отводится от 45 до 120 минут. Распределение времени зависит от объёма и уровня сложности заданий в тесте по каждому предмету в соответствии с установленным стандартом измерительных средств, а также от контингента тестируемых учащихся. Продолжительность тестирования на ступени начального образования может быть не более 45 минут, на ступени основного образования – не более 90 минут, на ступени среднего образования время тестирования может быть увеличено до 120 минут. Учащиеся должны выполнять тест, не прерываясь. Строгое соблюдение рекомендуемого времени для работы с тестом необходимо для обеспечения равных условий для учащихся всех школ и территорий и объективного сравнения полученных результатов тестирования.
Подготовка учителей к проведению тестирования
Вместе с директором ОУ школьный координатор назначает учителей для проведения тестирования из числа опытных, подготовленных педагогов. Учитель-предметник не может присутствовать на тестировании в классе по его предмету, кроме учителей начальных классах.
Школьный координатор обязан провести инструктаж назначенных работников: рассказать о целях исследования, познакомить с инструментарием, методикой проведения тестирования и Руководством по проведению тестирования. Подготовку учителей следует проводить за несколько дней до тестирования.
Школьный координатор сам должен хорошо знать процедуру проведения тестирования: особенности и правила его проведения.
Подготовка классных комнат к проведению тестирования
Для проведения тестирования для каждого класса требуется отдельная комната. В помещении должно быть достаточное количество парт, стульев для всех учащихся. Желательно, чтобы учащиеся во избежание списывания сидели по одному за партой. Разрешается сидеть по 2 человека за партой, если вариантов тестов 2 и более. Перед началом тестирования необходимо проветрить комнаты, в которых будет проходить работа учащихся.
Подготовка к проведению тестирования
За 30 минут до начала школьный координатор вскрывает пакет с тестами и передаёт их Проводящему тестирование. К пакету с тестами прилагаются:
• Бланки регистрации ответов учащихся – БЛАНКИ МОНИТОРИНГА (на 2-3 больше, чем число учащихся по списку);
• Протокол проведения тестирования;
• Руководство по проведению тестирования.
Педагог, проводящий тестирование записывает на доске необходимую информацию:
• Время начала тестирования;
• Время окончания тестирования;
• Код муниципалитета, код образовательного учреждения;
• Код и краткое наименование предмета, по которому проводится тестирование.
Школьный координатор заполняет в Протоколе проведения тестирования раздел I (Информация о классе), затем протокол передаётся для заполнения эксперту-наблюдателю, который в ходе тестирования заполняет в Протоколе раздел II (Информация о ходе тестирования). (Приложение 2)
Школьный координатор должен быть лично удостоверен в том, что каждый Проводящий тестирование имеет всё необходимое для работы: Руководство по проведению тестирования, часы, запас ручек и бумаги.
После проведения тестирования
После окончания тестирования Проводящий сразу же должен вернуть школьному координатору все тесты и бланки регистрации ответов. Школьный координатор должен убедиться в том, что возвращены все тесты, а также все дополнительные экземпляры.
Необходимо проверить и убедиться в том, что протокол проведения тестирования заполнен должным образом.
Контроль за качеством проведения тестирования
Для получения объективных результатов исследования необходимо строгое соблюдение правил, предусмотренных в данном Руководстве, особенно исключение возможности ознакомления с содержанием тестов до начала работы и точное следование времени проведения тестирования. Поэтому во всех классах ОУ, участвующих в тестировании, должны присутствовать эксперты-наблюдатели. Наблюдатели должны быть в школе (классе) не позднее, чем за 40 минут до начала тестирования. Они не имеют права вмешиваться в процесс работы, но обязаны наблюдать за тем, как проходит тестирование. Какие-либо нарушения Правил процедуры, допущенные в тестировании, обязательно должны быть занесены ими в Протокол (Раздел II).
Передача итоговых материалов тестирования
После завершения работы школьный координатор формирует пакет с материалами тестирования и отправляет их в центр обработки. В пакете должны быть:
• бланки регистрации ответов;
• протоколы проведения тестирования, подписанные школьным координатором, директором ОУ и экспертом-наблюдателем.
Все материалы должны быть переданы муниципальному координатору сразу же после завершения работы согласно календарному графику.
II. РУКОВОДСТВО ДЛЯ ЭКСПЕРТА-НАБЛЮДАТЕЛЯ
Наблюдателями могут быть представители органов управления образованием, методических служб, администрации ОУ, учителя, не работающие в тестируемом классе, родители. Наблюдатели присутствуют во всех классах, принимающих участие в тестировании и следят за ходом и качеством проведения тестирования, фиксирует всё происходящее во время его проведения.
Основное внимание следует обратить на:
• исключение возможности ознакомления с содержанием тестов;
• точное следование процедуре тестирования;
• соблюдение нормы времени, отведенной на выполнение теста;
• соблюдение правил проведения тестирования в соответствии с Руководством.
Наблюдатели должны пройти специальную подготовку (на краткосрочных курсах, семинарах) и целевой инструктаж. Наблюдатель должен хорошо знать содержание Руководства по подготовке и проведению тестирования.
Обязанности наблюдателя перед проведением тестирования
Наблюдатель должен прибыть в школу за 40 минут до начала тестирования и присутствовать при вскрытии тестовых материалов.
Наблюдатель должен проверить правомерность исключений учащихся из списка тестируемых.
Наблюдатель остаётся в школе до тех пор, пока не окончится тестирование и проводящий не передаст все заполненные материалы школьному координатору.
Наблюдатель должен посетить дополнительное тестирование, предварительно согласовав дату и время его проведения со школьным координатором. На дополнительное тестирование может прибыть и другой наблюдатель, не присутствовавший ранее на основном тестировании.
Обязанности наблюдателя в ходе проведения тестирования
Наблюдатель наряду со школьным координатором отвечает за правильность заполнения Протокола. Наблюдатель заполняет в Протоколе строки раздела II (Информация о ходе тестирования), осуществляет контроль за соблюдением Проводящим правил Руководства. При оценке того, как Проводящий следует Руководству, необходимо выбрать и отметить в Протоколе следующие примерные варианты ответов:
1) Проводящий прочитал Руководство «слово в слово», не опуская ни одного слова и ничего не добавляя. (Непреднамеренные ошибки при чтении не учитываются);
2) Руководство было прочитано полностью, но проводящий сделал существенные добавления к тексту. (Наблюдателю необходимо отметить в Протоколе суть этих добавлений);
3) Проводящий пропустил часть Руководства или пересказал его своими словами. (Необходимо отметить суть этих изменений).
Примечание. Наблюдателю не следует вмешиваться в ход тестирования, даже если проводящий делает пропуски или значительно изменяет сценарий (Руководство).
При выполнении теста следует осуществлять хронометраж работы и точно соблюдать рекомендованное время. Наблюдателю следует отмечать время начала, окончания организационной части (инструктажа) и работы учащихся с точностью до 1 минуты, для чего необходимо иметь ручные часы с минутной и секундной стрелками.
Примечание. Наблюдателю не следует вмешиваться в ход работы, даже если хронометраж будет нарушен.
Наблюдатель должен обобщить свои замечания и зафиксировать их в Протоколе. Если наблюдались нарушения дисциплины, то необходимо отметить «допускались нарушения» (указать какие), и предпринимал ли Проводящий что-либо для того, чтобы успокоить учащихся (замечания и др.).
В Руководстве для проводящего тестирование записано, что он не должен отвечать на вопросы учащихся, касающиеся содержания заданий после того, как они приступили к работе. Проводящий тестирование не должен сообщать учащимся дополнительную информацию, разъяснять какие-либо вопросы или помогать учащимся в чтении или написании слов.
Если учащийся задал вопрос, то лучше ответить так: «Извините, я не могу отвечать ни на какие ваши вопросы. Постарайтесь сами справиться с заданиями». Можно отвечать лишь на вопросы, касающиеся оформления ответов и правил пользования тестом. Возможна ситуация, когда учащиеся сами не задают вопрос, а проводящий, в целях оказания помощи, начинает обсуждать какие-либо задания. В этом случае наблюдателю необходимо отметить «допущено нарушение правил поведения» (указать, в чём заключались нарушения) в Протоколе.
Наблюдатель должен обратить внимание на то, как собирались тесты и бланки регистрации ответов после окончания работы, и отметить в Протоколе как нарушение процедуры тестирования, если сбор материалов продолжался дольше 3 минут.
III. РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРОВОДЯЩЕГО ТЕСТИРОВАНИЕ
Особенности проведения тестирования
При проведении тестирования необходимо строго соблюдать рекомендуемое распределение времени на выполнение теста. Не допускается давать учащимся дополнительное время.
Процедура проведения тестирования предусматривает организационную часть: раздачу тестовых материалов, заполнение контрольного листа, инструктаж и пр., продолжительность которого составляет 10-15 минут. Время, предусмотренное на организационную часть, не добавляется к основному, рекомендованному для непосредственной работы учащихся с тестом. Так, если на работу учащихся с тестом отводится 45 минут, то 15 минут организационной части в это рекомендованное время не входит.
Для обеспечения равных условий для всех участников тестирования при проведении тестирования особое внимание следует уделить соблюдению требований к помещению, в котором оно проводится:
• Количество парт должно быть достаточным для всех учащихся. Во избежание списывания учащиеся должны сидеть по одному за партой. Допустима посадка по два человека в случае, когда вариантов тестов два и более;
• Парты должны размещаться так, чтобы к каждому учащемуся удобно было подойти;
• Место учителя должно быть с максимальным обзором всего класса.
Правила проведения тестирования
Проводящий тестирование должен в полной мере знать и понимать цели, задачи и направления данного исследования, владеть методикой проведения тестирования и соблюдать следующие правила:
1. отмечать в журнале класса отсутствующих на тестировании;
2. иметь надёжный таймер (часы) для контроля за временем проведения тестирования;
3. не допускать к тестированию опоздавших учащихся, если класс уже приступил к работе с тестом. Если учащийся пришёл во время инструктажа, раздачи материалов, т.е. до начала тестирования, ему разрешается присоединиться к работе вместе со всеми;
4. следить за работой учащихся, не допускать, чтобы они переговаривались между собой, мешали друг другу, следить за состоянием учащихся, исключать возможности списывания, подсказок и др.;
5. выпускать учащихся из класса во время тестирования только в исключительных случаях. В данном случае на выполнение теста время учащемуся не добавляется;
6. не должен отвечать на вопросы учащихся по содержанию теста; не сообщать им дополнительную информацию, содержащую ответы на вопросы и задания теста;
7. отвечать на вопросы только по процедуре тестирования. Важно, чтобы учащиеся понимали, как они должны работать с тестом и оформлять ответы в бланках регистрации ответов. Если учащийся затрудняется верно оформить ответ, Проводящий тестирование должен поправить его сразу, не ожидая окончания работы;
8. может перемещаться по классу, но так, чтобы это не отвлекало учеников и не мешало их работе. Проводящий тестирование должен, пройдя по классу, проверить правильность заполнения бланков регистрации ответов; проследить за ходом самостоятельной работы учащихся и вовремя акцентировать их внимание на затраченное и оставшееся время работы;
9. собрать по окончании работы тестовые материалы; проверить их количество, которое должно соответствовать списочному составу класса, правильность заполнения бланков регистрации ответов и сдать все материалы школьному координатору.
Проведение тестирования
1. За 30 минут до начала тестирования Проводящий получает у школьного координатора пакет с материалами для класса и знакомится с его содержанием, но только в присутствии эксперта-наблюдателя, направленного в тестируемый класс.
2. Перед непосредственным началом тестирования Проводящий должен убедиться в надёжности своего таймера (часов); проверить состояние учебной комнаты, в которой будет проводиться тестирование; убедиться в наличии у учащихся необходимого инструментария: ручек, карандашей, ластика, линейки, листов для черновиков и т.д. На партах не должно быть учебников, тетрадей и других дополнительных источников информации. На доске должна быть записана следующая информация:
• Время начала тестирования;
• Время окончания тестирования;
• Код муниципалитета, код образовательного учреждения;
• Код и краткое наименование предмета, по которому проводится тестирование.
3. Чтобы во всех образовательных учреждениях соблюдались равные условия, текст инструкции для учащихся рекомендуется прочитать слово в слово или точно пересказать в той последовательности, как она предложена в данном Руководстве.
Проводящий тестирование должен довести до учащихся дословно следующее:
Ребята! Сегодня ваш класс принимает участие в исследовании, главной целью которого является выявление уровня ваших знаний по … (русскому языку, математике, биологии, географии и т.д.). Школьники из других городов и районов Амурской области тоже принимают участие в этом исследовании. Вам предлагается выполнить задания по учебному материалу, который вы изучали в течение I полугодия. Материал вам известен, в заданиях нет ничего такого, с чем бы вы не были знакомы. Вам просто необходимо сосредоточиться и вспомнить все изученное.
Своим вступительным словом, Проводящий тестирование должен довести до учащихся информацию об исследовании; сформировать мотивацию на успешное выполнение работы; познакомить с правилами работы с тестом (инструкцией). Инструкцию для учащихся рекомендуется зачитывать сразу же после выдачи тестовых материалов.
В ходе самостоятельной работы учащихся с тестом Проводящий тестирование за 15 минут, за 10 минут, затем за 5 минут до конца работы должен предупредить учащихся об оставшемся времени, тем самым, акцентировав их внимание на необходимости проверки выполненных заданий и правильности оформления ответов в бланке регистрации.
Если учащиеся раньше с тестовыми заданиями не работали и могут затрудняться в их выполнении в ходе тестирования, Проводящий тестирование должен показать образец выполнения одного типичного тестового задания. Показательный разбор проводится после прочтения первой части инструкции для учащихся «Правила работы с вариантами тестовых заданий». Задание для показательного разбора не должно быть в числе предложенных, с которыми учащимся предстоит работать самостоятельно.
Для учащихся начальных классов предоставить для демонстрации на доске образец правильно оформленного ответа в самом тесте.
Учащийся ставит свою подпись или фамилию в правом верхнем углу, подтверждающую, что с процедурой проведения тестирования ознакомлен.
ТЕКСТ ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ ПРОЧТЕНИЯ УЧАЩИМСЯ
Перед вами варианты тестовых заданий и бланки регистрации ответов. Вам предстоит ответить на предложенные вопросы и свои ответы записать в бланки регистрации ответов.
1. Правила работы с вариантами тестовых заданий.
В тесте есть задания, которые разделены на группы по уровням сложности: А – базовый уровень, В – повышенный уровень. Задания разных уровней сложности отделяются друг от друга чертой.
Некоторые вопросы покажутся вам лёгкими, а другие, наоборот, трудными. Задания оцениваются по-разному. За одни вы получите 1 балл, за другие – 2 балла. В тесте, в отличие от контрольной работы, от вас не требуется выполнение всех заданий.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и тем самым набрать большее количество баллов. Если какое-то задание вызывает затруднение, то не задерживайтесь на его выполнении. Это задание можете пропустить и выполнять следующие, а в оставшееся время можете снова вернуться к пропущенному заданию. Необходимые для решения вычисления, рассуждения, чертежи выполняйте только на листках для черновой работы.
2. Правила заполнения бланка регистрации ответов – БЛАНКА МОНИТОРИНГА.
• При заполнении бланка используйте гелевую ручку с ярким, отчетливо пишущим стержнем черного цвета;
• Фамилию, полное имя и отчество записывайте в именительном падеже;
• Код района, код образовательного учреждения, код предмета и краткое наименование предмета (не менее 3-х букв) спишите с доски. Записывать коды и краткое наименование предмета необходимо с первой позиции;
• Записи оформляйте печатными буквами аккуратно, разборчиво как показано в бланке. Обратите внимание, ответ прописными буквами не распознается программой. Английские буквы применяйте только для тестов по английскому языку. Ошибки в записях ответов исправляйте по образцу, приведённому в инструкции к заполнению бланка;
• При работе в БЛАНКЕ МОНИТОРИНГА не допускается выход за пределы полей.
3. Правила заполнения ответов на задания части группы «А».
К каждому заданию из группы «А» даны варианты ответов. Варианты обозначены цифрами 1), 2), 3), 4). Из всех предложенных может быть только один правильный ответ. Каждое задание типа «А» отмечено номером, состоящим из буквы «A» и номера. Например, «А15». Под номером задания расположены пять клеточек (номера указаны по краям бланка). После выполнения задания необходимо выбрать номер правильного ответа и поставить крестик в клеточку с номером выбранного варианта ответа.
Если Вы ошиблись, то крестик необходимо заштриховать, сделав из крестика «чёрный квадрат», как показано в образце отмены метки на бланке. После этого поставить крестик в нужную клеточку.
Примеры проставления и исправления ответов на задания типа «А»:
Образец нанесения метки……………………………………………
Образец отмены нанесённой метки…………………………………..
Образец восстановления нанесённой метки…………………...........
№ п\п Ответ Описание ответа №
п\п Ответ Описание ответа
Пример 1
Выбран вариант ответа № 2. Пример 3
Варианты ответов № 2 и № 3 отменены;
Выбран вариант ответа № 1
Пример 2
Вариант ответа № 2 отменен;
Выбран вариант ответа № 3 Пример 4
Варианты ответов № 1 и № 2 отменены;
Восстановлен вариант ответа № 3.
4. Правила заполнения ответов на задания части группы «В».
К заданиям группы «В» варианты ответов не даны. На бланке ответов каждое задание отмечено номером, например, «В4». Справа от номера задания Вы должны записать ответ. Каждый символ обязательно записывается в отдельном окошке. Разрешается писать только печатными буквами строго согласно образцу. Образцы написания приведены на бланке над полями ответов на задания типа «В». Каждое поле заполняйте, начиная с первого окошка без пробелов. Оставшиеся свободными окошки поля остаются незаполненными. При написании ответов на вопросы типа «В» необходимо писать символы в строгом соответствии с их образцом:
Примеры написания и исправления ответов на задания типа «В»:
Пример ответа на вопрос типа «В» Пояснения
примеры написания ответов без внесения исправлений;
примеры исправления ответа, в случае, если для нового ответа есть свободные клеточки;
пример исправления ответа в случае, когда для нового ответа не хватает свободных клеточек: ответ «параллелепипед» исправлен на ответ «сфера»;
Приложение 1
Образец бланка
Приложение 2
Амурский областной институт развития образования
Протокол проведения тестирования.
I. Информация о классе
Предмет ___________________ Тест по учебникам авторов __________________________
Класс занимается по учебнику автора ____________________________________________
Класс (№, литер, профиль) ______________________________________________________
Район (город) ___________________________________________________________________
Наименование, статус ОУ ________________________________________________________
Ф.И.О. учителя (полностью) _____________________________________________________
Стаж работы учителем данного предмета _____ лет, в т.ч. в этом классе ___________ лет
Количество учащихся в классе по классному журналу _______________________ чел.
Отсутствовало во время тестирования _____ человек
Приняло участие в тестировании _______ чел.
Успеваемость принявших в тестировании
Не успевают (не аттестованы) ___ чел. учатся на «3» ___ , «4» ___ , «5» __ чел.
II. Информация о ходе тестирования
Дата и время выдачи протокола и тестовых материалов проводящему тестирование __
Дата проведения ____________ Продолжительность тестирования _____
Начало организационной части _______ Конец организационной части _________
Начало работы учащихся над тестом _______ Конец работы учащихся над тестом ____
Замечания эксперта-наблюдателя о дисциплине учащихся во время работы над тестом, о нарушениях Руководства по подготовке и проведению тестирования, о проблемах работы над тестом и др.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О., должность проводящего тестирование.
__________________________________________________ Подпись ____________________
Ф.И.О., должность, место работы эксперта-наблюдателя за ходом тестирования.
________________________________________________ Подпись ______________________
Ф.И.О., должность школьного координатора по мониторингу.
_________________________________________________ Подпись _____________________
Ф.И.О. директора ОУ.
________________________________________________ Подпись _____________________
Дата и время сдачи протокола и тестовых материалов школьному координатору _____
Приложение №3
Заявка на участие в региональном тестировании
по предметам и классам (образец)
Район (город) Тамбовский
Предмет Русский язык
Класс 6
Дата составления 22 октября 2013 г.
№ Наименование ОУ Авторы учебников Количество классов, участвующих в тестирование Количество учащихся
1 МОУ СОШ с. Садовое 1.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.,
Петерсон Л.Г.
2. Рамзаева Т.Г.
Моро М.И. 3 38
2 МОУ СОШ с. Николаевка Рамзаева Т.Г.
Моро М.И. 2 27
ИТОГО 5 65
Муниципальный координатор проведения тестирования __________________
_________________________________________________ |
|
Категория: Мои файлы | Добавил: Orlovka
|
| Просмотров: 487 | Загрузок: 0
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
|
